留守孩子缺失的关爱该如何拾回 如何弥补留守儿童情感缺失
文/爸妈快来看
有个朋友，她小时候是一个留守儿童，尽管当时那个年代村里面留守孩子非常多，但内心“和爸爸妈妈住在一起”的渴望一直非常深，因为一直缺乏安全感、所以朋友内心种下了一颗种子，那就是“我自己有了孩子之后，不管怎么样都要把孩子放在身边养着”，但想法总是很美好、实现起来却是困难重重。
不久后，朋友就和她的丈夫孕育了女儿乐乐，内心一直坚持“把孩子放在身边养”的朋友，就在孩子出生那一年经历了生活条件的阻扰，因为城里没有房的原因，也就代表乐乐以后小、初中都要过着寄宿制生活，为了让乐乐以后读书条件更好、也为了陪伴乐乐的时间更久，朋友和丈夫背上行囊远奔千里之外就为了挣钱买房。
在夫妻二人的早出晚归、省吃俭用下，再加上之前的老本积攒，仅用6年时间朋友就在距离老家的几百公里之外买了新居，一切预备就绪之后朋友怀着激动的心情去接女儿回新家生活，但6年的时间缺失了很多、也让朋友试着去弥补很多。
接女儿回到城里之后，让朋友一直很忧心的就是“乐乐为什么一直不跟我们说话”，在这个问题里，朋友和他的丈夫都认为“乐乐留守那几年缺少父爱母爱”，为了让女儿走出这个缺爱的心理阴影朋友天天晚上都跟乐乐聊天，母女两个人之间的聊天也一直非常舒畅。
而乐乐呢？天天除了认真学习之外，还常常帮助妈妈做一些力所能及的家务事，在朋友的眼里乐乐就是来“报恩”的，后来的一年里朋友怀了二胎在家待产，在家待产那段时间和乐乐之间的聊天也很友好，大概是提前“打了预防针”的原因，妹妹出生之时乐乐并没有像有些孩子一样厌弃甚至排斥妹妹，对妹妹的态度可以说不是说很好、但也不至于很差。
用朋友的话来说“乐乐这孩子就像是跟我们一直保持着距离一样”！
后来高考那年乐乐的情绪开始发生了变化，随便一件小事情都能让她乱发脾气，在无理取闹之下朋友夫妇认为乐乐是高考压力太大了，为了让乐乐安心高考耐着性子安慰、讲道理、说心事，但是乐乐的情绪不但没有好转脾气反而越来越急躁了，即便是乐乐闹得摔东西、拆家，朋友也从未大发雷霆过，因为在朋友的眼里对乐乐亏欠太多，现在所做的一切也是抱着弥补的心态。
为了不耽误高考朋友寻求了乐乐班主任的帮助，在班主任的疏导和了解下才知道，原来乐乐的情绪失控是源自于对妹妹常常“挨打”的嫉妒，说到这里可能很多朋友就不解了，嫉妒妹妹得宠还差不多、怎么可能嫉妒妹妹“挨打”呢？
原来在乐乐的心理，即便是和妈妈聊天得很舒畅、但心里面始终没有安全感，这份安全感的缺失直到妹妹的出生才知道是“距离”二字，听到朋友简朴梳理这件事情后我大概明白了，乐乐嫉妒得不是妹妹“挨打”，而是爸爸妈妈和妹妹之间因为信任而牢固的亲密，尤其是妹妹挨完打之后搂着爸爸妈妈撒娇的样子，让乐乐认为自己是生活在不确定的环境里。
实际上，在乐乐的这份不确定里就是爸爸妈妈的愧疚，因为儿时的关爱和陪伴缺失，让他们的亲子关系多了几分客气，而客气的背后就是关系难以牢固紧密的屏障，不管是爸爸妈妈、还是孩子自己，一但彼此之间有了愧疚和客气就很难缩短距离，因为各自都不知道如何去前进。
在朋友和乐乐之间的亲子教育里，实际上像乐乐这样小时候在爷爷奶奶身边，稍大些才跟爸爸妈妈生活在一起的孩子有很多，但是很多留守儿童的内心伤害一但产生了就很难愈合，尽管有很多父母想办法去弥补、终究也在愧疚和弥补里迷失了方向，乐乐这个孩子的故事就是一个很现实、又有说服力的例子。
而乐乐的例子也告诉我们“教育之间不能存在弥补和客气这层关系”，想要拾回留守孩子内心缺失的关爱，光是和孩子聊好天掌握好孩子的情绪还是远远不够的，假如我们不专心去了解、支持孩子，只是在表面上形成“友好的亲子关系”、那么孩子能够感受得到的就是距离和客气。
所以说在拾回孩子缺失的关爱里，家长们一定要率先把弥补和客气这层关系丢掉，用真心和满腔热情去迎接孩子，别让孩子在新家、新环境里感受到生疏感就是关启孩子的第一步，该批评的时候批评该讲道理的时候讲道理，和孩子开得起玩笑闹得开情绪，专心去了解孩子比起所谓的弥补要更让孩子内心有爱、踏实。
来源：歇后语大全